CM Federico García Lemos

¡Hola!
Soy Federico García Lemos, profesor, entrenador , Candidato a Maestro (FIDE) School Instructor ( FIDE ) y Monitor (FEDA) con más de 15 años de experiencia en la enseñanza de ajedrez , tanto en grupos de Escuela Municipal, como con alumnos particulares en diferentes aspectos del juego: recreativo, social, escolar y competitivo. Como jugador mi historia es bastante singular: me inicié en torneos escolares como muchos de los ajedrecistas, para luego pasar, luego de un período de un año con un profesor de una escuela sindical donde aprendí los conceptos estratégicos y los patrones tácticos básicos, a la Escuelita del mítico Club Argentino de ajedrez en Buenos Aires. Allí estuve 3 años y recibí una formación clásica muy completa en los mediados de los años 80, alcanzando la fuerza de un jugador de primera categoría. Cuestiones personales y laborales hicieron que a los 16 años dejara de estudiar y casi de jugar. A los 18 años jugué mis últimos torneos y, a partir de entonces, participé de manera muy esporádica en algún torneo por equipos en forma muy discontinuada.
Pero, como algunos de mis mejores amigos eran del ámbito ajedrecístico, por lo que, a pesar de no jugar de manera informal y mucho menos competitiva, siempre seguí ligado al juego de una u otra manera. De cualquier forma, uno nunca deja totalmente al ajedrez, por lo que, luego de muchos años sin jugar ni estudiar, y ejerciendo la práctica docente de otra disciplina en escuelas secundarias, me volví a vincular al juego, como docente , alrededor del año 2005. Había pasado mucho tiempo desde mi época adolescente de jugador y estaba desactualizado, por lo que me dediqué, en principio, a estudiar cuestiones de orden pedagógico y relativas a la enseñanza del juego ciencia.
Pero..... a mediados del 2009 ingresé como docente en mi querida Escuela Municipal de ajedrez "Roberto Grau" de Morón y, a instancias de colegas y alumnos, volví a jugar de manera competitiva torneos por equipos representando a esa institución, pero nada más. Entonces...... el bichito del ajedrez me empezó a picar de nuevo y, a mediados del 2011 decidí volver a competir!! Tenía casi 40 años, estaba muy desactualizado y totalmente fuera de forma. Además, la práctica del juego había cambiado muchísimo (imaginen que yo había jugado con relojes analógicos y suspendía las partidas...). No tenía ELO FIDE y el juego clásico que yo había aprendido y estudiado se había transformado de forma drástica con la introducción de computadoras, bases de datos y módulos de análisis (que, como sospecharán no sabía manejar adecuadamente) En ese contexto, las perspectivas de progreso eran poco alentadoras, pero yo confiaba ciegamente en la formación que había recibido en mi adolescencia y, sobre todo en mis condiciones. Ingresé al listado de ELO con 1989, puntuación más que respetable para muchos pero que me supo a poco, ya que, internamente sentía que estaba para mucho más. A partir de allí estuve un par de años jugando cuando mis obligaciones laborales y familiares me lo permitían, pero, pude leer un montón de material sobre entrenamiento (Dvoretsky, Michailchisin, Aagard. etc) y empecé a aplicar sus recomendaciones conmigo mismo (En alguna entrada de esta página contaré , específicamente, en qué consistió ese trabajo).
Al final del año 2015 ese trabajo rindió sus frutos y superé la barrera de los 2200 ELO FIDE que era el piso que yo me había propuesto alcanzar desde mi vuelta al ajedrez. Pero seguía compitiendo de forma irregular y espaciada según me lo permitiera el trabajo y la familia , por lo que , subía y bajaba de ranking y no conseguía progresar hacia el nuevo objetivo propuesto, los 2300 puntos de ELO y el anisado título de MF.
A comienzos del año 2019 jugué los 2 peores torneos de mi vida y bajé 70 puntos de ELO, por lo que me propuse jugar todos los torneos importantes que pudiera y entrenarme de forma sistemática e intensiva. Ese cambio de mentalidad cambió radicalmente mi desempeño, gané varios tornes, clasifiqué a un ITT ( torneo cerrado con norma de MI en el que salí en 4° puesto) y competí de igual a igual con todos mis rivales, muchos de ellos, los mejores de mi país.
A comienzos del 2020 y luego de seguir entrenando de forma autodidacta la ya interminable pandemia del Covid interrumpe la actividad ajedrecística competitiva y me deja en el pico más alto de mi ELO FIDE, 2288 ¿Podré llegar a los anhelados 2300 y obtener el título de Maestro Fide? El tiempo lo dirá .Aunque luego del parate obligado por el COVID 19 tuve un bajón muy pronunciado y tendré que reorganizarme para lograr esa anhelada meta. Garantizo mi máximo esfuerzo en búsqueda de ese objetivo. Mientras tanto, espero que mi ejemplo te sirva de aliciente y estímulo para que puedas lograr tus metas ajedrecísticas y te ofrezco mi experiencia para la obtención de los objetivos que quieras alcanzar.

Más de 15 años dando clases de ajedrez en escuelas primarias y secundarias, jardín de infantes, talleres grupales, clubes y alumnos particulares.
Desde el año 2009 me desempeño como docente en la Escuela municipal de ajedrez "Roberto Grau" de Morón.
Además, soy profesor de Lengua y Literatura en el nivel medio.

El progreso en ajedrez, no te voy a engañar, supone un arduo trabajo. Para ello tendrás que:
📌Organizar tu estudio y entrenamiento: acomodar el trabajo a tus posibilidades horarias, geográficas, materiales, etc, para lograr los mejores resultados.
📌Aprender a evaluar y entender las distintas posiciones y los planes adecuados para cada situación.
📌Aprender a calcular exacta y rápidamente las variantes que puedan surgir en el transcurso de una partida.
📌Armar un repertorio de aperturas acorde a tu nivel y objetivos.
📌Armarse de una cultura ajedrecística acorde a tu nivel y objetivos que te permita tener un bagaje de conocimientos para lograr tus metas en ajedrez.
Y POR SOBRE TODAS LAS COSAS:
📌Aprender a estudiar y trabajar por vos mismo. Generarte los hábitos necesarios para que , más allá de con quién tomes clases, puedas seguir ampliando tus conocimientos y progresar.

📌Clases online grabadas a través de la plataforma Lichess. Uso de Study que permiten guardar el trabajo en clase y ejercitar los diversos temas tratados.
📌Clases personalizadas: análisis de un corpus de las últimas partidas (preferentemente de torneos pensados, o en su defecto, a ritmos rápidos o semirrápidos) del alumno . A partir de ello, elaboración de un diagnóstico de su nivel para potenciar sus habilidades y trabajar sus debilidades. Siempre será el perfil y las necesidades del alumno lo que defina los temas y el desarrollo de las clases. Planteamiento de objetivos razonables y realizables a corto, mediano y largo plazo. ¡Planificaremos junto tu trabajo y tu progreso!
📌Modalidad interactiva: el alumno no es un espectador pasivo sino un partícipe fundamental de las clases: los conceptos se articulan de forma gradual a partir de preguntas y ejercicios en la clase misma de forma que el alumno tenga que poner en juego contenidos que ya posee y los temas nuevos. Ejercitación continua de clase a clase.
📌Modalidad grupal: grupos de estudio reducidos, articulados por nivel y objetivos. ¡Estudiá y entrená con amigos, jugadores de tu club o gente con la que quieras progresar! Modalidad más económica.